Sri Lanka

Sri Lanka
Friendship Foundation verricht haar werkzaamheden in de Eastern Province.
Deze provincie is getekend door de burgeroorlog (1986-2009) en de Tsunami (2004). 
Eastern Province is een agrarische provincie. 

Friendship Foundation

0969.23 A8 - jr2023-concept v2.pdf

2017 afschrift statutenwijziging.pdf

2023 Jaarverslag.pdf

2024 Financieel jaarverslag .pdf

2024 Jaarverslag.pdf

2026-01 KvK- FF .pdf

Dutch-Lanka Friendship Foundation 

Kirsten Giethoorn

Jonathan Folmer

Ilona Sonneveld

Friendship Foundation werkt in Sri Lanka aan een samenleving waar mensen met een beperking (én hun gezin!) meedoen. 
Onze speerpunten:
1. Inclusief onderwijs (5-24 jaar)
2. Werk&Inkomen training
3. Lobby, Belangenbehartiging en Voorlichting. 

Sinds 2021 kunnen (jong) volwassenen met een beperking deelnemen aan de training Werk & Inkomen. De op-maat-training omvat zowel algemene groepssessies over marketing, administratie en management, als individuele begeleiding om praktische beroepen te leren die aansluiten bij de wensen en mogelijkheden van de deelnemers en waar in de directe omgeving vraag naar is en de materialen voor handen zijn. 
Deelnemers krijgen een steun bij de start van hun small business in de vorm van basisnoodzakelijke materialen om te kunnen starten. 
Om inclusie en participatie te bevorderen vinden er voorlichtingsbijeenkomsten klaar voor de gemeenschap, bijvoorbeeld 'streetdrama' en een opleiding voor overheidsmedewerkers. 
De deelnemers krijgen ondersteuning bij het opzetten van hun eigen belangenvereniging. 
Het is van essentieel belang dat een lid van het huishouden ook deelneemt aan de training, zodat de ondersteuning voor de persoon met een beperking gewaarborgd is. De begeleider springt in op aspecten waar de deelnemer een beperking ervaart. (Denk bijvoorbeeld aan mobiliteit of geletterdheid). 
Deelnemers starten vrijwel meteen met hun eigen onderneming en ontvangen een praktisch training 'on the job'. Hierdoor ontstaat er direct een inkomen en kunnen eventuele problemen tijdig worden aangepakt. 
Na afloop van de training blijft DLFF nog een jaar betrokken als monitoringpartner, terwijl de Social Service en de DPO het technisch partnerschap voortzetten. 

Friendship Foundation werkt in Sri Lanka met Dutch-Lanka Friendship Foundation (DLFF). DLFF is in 2007 door onszelf opgericht en werkt met een lokaal team van 16 mensen. 
DLFF werkt nauw samen met de lokale overheid.

DLFF heeft een Monitoring & Evaluation officer in dienst, die de impact van het project in kaart brengt. De voorzitter van Friendship Foundation bezoekt jaarlijks DLFF en de projecten om te evalueren, jaarplannen te bespreken en te observeren. 
De combinatie van de lokale M&E officer en de observatie van de Nederlandse voorzitter worden gerapporteerd aan de gevers om hen op de hoogte te brengen van de impact van hun donatie. 

* Uitgaven kunnen hoger uitvallen vanwege de inflatie in Sri Lanka en de flucuatie van de Sri Lankaanse Rupee. Wij hebben om die reden de post Onvoorzien op 10% gezet. 
* Inclusie is een sensitief onderwerp in Sri Lanka. Wij voeren onze inclusieprogramma's uit afhankelijk van de situatie in de directe omgeving van de deelnemers. 


Maatschappelijke en sociale doelen

Economie en welvaart

De op-maat-training Werk & Inkomen combineert groepssessies, individuele begeleiding en Family Business Team, waarbij familie helpt bij het opzetten van een eigen bedrijf voor duurzame participatie.

Kwaliteit onderwijs

Geen armoede

Partnerschap om doelstellingen te bereiken

Eerlijk werk en economische groei

Ongelijkheid verminderen

Huishoudens onder lage-inkomensgrens

Mannen

Vrouwen

Mensen met een beperking

Werk & Inkomen training voor (jong)volwassenen met een beperking in Sri Lanka

Inclusief Passend Onderwijs voor kinderen met een beperking in Sri Lanka Brengt kinderen in de maatschappij!
De vakken zijn zo ingericht dat de leerlingen leren hoe het thuis en in de gemeenschap 'hoort'. 
Daarnaast geven de inclusie programma's op een speelse en informatieve wijze voorlichting aan de gemeenschap, zodat zij mensen met een beperking beter begrijpen en accepteren in hun omgeving. 
De doorgaan leerlijn, 'een leven lang leren' en en betrekken van het gezin en de maatschappij bij het onderwijs is een uniek concept in Sri Lanka. 

Inclusief Passend Onderwijs is een leermethodiek die wordt toegepast op Dutch-Lanka Special School. 
Een leven lang leren, want de ontwikkeling van onze leerlingen gaat langzamer en vraagt om herhaling. . 
Activiteiten worden ontwikkeld in overleg met de ouders: tuinieren, koken, schoonmaken. Vakken die worden gegeven, horen bij het meedoen in de maatschappij: leren reizen met de bus, mee boodschapjes doen, samen sporten met de kinderen van andere scholen. 
Lessen sluiten aan bij de zelfredzaamheid van de kinderen: tandenpoetsen, aankleden, zindelijkheidstraining. 
De gewone schoolvakken op maat worden ook gegeven: voorlezen, zingen, dansen, rekenen, schrijven, knutselen, kringactiviteiten. 
En tot slot, want het is een leven lang leren, een passen beroep leren in ons praktijkonderwijs!

Friendship Foundation werkt in Sri Lanka met Dutch-Lanka Friendship Foundation (DLFF). DLFF is in 2007 door onszelf opgericht om aan onze doelstelling te kunnen werken. DLFF werkt nauw samen met de overheid. 

DLFF heeft een Monitoring & Evaluation Officer in dienst. 
De kinderen krijgen twee keer per jaar een individueel rapport over de ontwikkeling van hun persoonlijk leerplan. Afhankelijk van de uitkomst wordt het individuele leerplan voor het kind aangepast. 
Elk jaar wordt er een gezinsmeting gedaan. Hierin wordt gekeken naar 'betekenisvol leven' van het kind en de gezinsleden. Afhankelijk van de uitkomst worden programma's binnen het project gecontinueerd of bijgesteld en wordt de persoonlijke aandacht van het team voor elk gezin (her)overwogen. 
Elk jaar wordt er een omgevingsonderzoek gedaan. Hierin wordt gekeken naar de acceptatie en participatie van onze leerlingen en hun gezinnen binnen de directe gemeenschap. De uitkomst van dit onderzoek wordt meegenomen in de ontwikkeling van het Inclusie&Participatie programma. 
DLFF stuurt elk kwartaal de Progress Reports, opgesteld conform de regels van het NGO-secretariat naar Friendship Foundation, als tussen evaluatie. Een maal per jaar stuurt DLFF een impact rapport naar Friendship Foundation. Hiermee kan Friendship Foundaiton haar gevers op de hoogte brengen van de impact van hun donatie. 
De voorzitter van Friendship Foundation heeft wekelijks online mangementoverleg met DLFF. Zij bezoek DLFF een keer per jaar, om ter plekke te evalueren, jaarplan te bespreken en om het werk te observeren. 

Uitgaven kunnen hoger uitvallen vanwege de inflatie in Sri Lanka en de fluctuaties van de Sri Lankaanse Rupee. Wij hebben om die reden de post onvoorzien op 10% gezet. 
Inclusie is een sensitief onderwerp in Sri Lanka. Wij voeren onze inclusieprogramma's uit afhankelijk van de situatie in de directe omgeving van onze leerlingen. 


Onderwijs en wetenschap

Een leven lang groeien door te leren!
Ons onderwijs is er op gericht om kinderen binnen hun mogelijkheden en interesses te scholen. Ze leren de dingen van alle dag, met als doel om ze in het gezin en in de maatschappij te laten meedoen!

Kinderen (<12 jaar)

Jongeren (< 18 jaar)

Inclusief Passend Onderwijs voor Kinderen met een Beperking in Sri Lanka, schooljaar 2025-2026

In het oosten van Sri Lanka heeft Friendship Foundation samen met haar lokale partner, Dutch-Lanka Friendship Foundation (DLFF), in 2012 een school voor Speciaal Onderwijs opgezet. Hier krijgen 30 thuiswonende kinderen, tussen de 5 en 25 jaar,  met een beperking, Passend Inclusief Onderwijs. Een leven lang leren, met als doel dat de leerlingen kunnen deelnemen aan de dingen van alledag, thuis en in de maatschappij. Een succesvol project, want regelmatig stromen er kinderen door naar het reguliere (speciaal) onderwijzen de kinderen dragen thuis en in de maatschappij hun steentje bij. 

Ook een druppel op een gloeiende plaat: 99,6% van de kinderen met een beperking in Sri Lanka gaat niet naar school! De Sri Lankaanse overheid biedt -gratis- onderwijs aan op meer dan 10.000 scholen, slechts 890 van deze scholen hebben -vaak een slecht- functionerende klas voor speciaal onderwijs.
Het Sri Lankaanse Ministerie van Onderwijs streeft er, ondanks de uitdagende financiële situatie, naar oom in elke van 98 'educational zones', waarin het land is opgedeeld, één school in te richten als inclusieve school. Dit initiatief onderstreept de ambitie van de overheid oom toegankelijk onderwijs aan ieder kind aan te bieden. 
Echter, er ontbreken cruciale middelen, zoals expertise, opleidingscapaciteit en financiële middelen. 

De sleutel tot Inclusief, Passend Onderwijs ligt in de samenwerking tussen de overheid en lokale gemeenschappen, gefaciliteerd door DLFF en ondersteund door Friendship Foundation. 
Samen naar School sluit aan bij de ambitie van de overheid om elk kind in Sri Lanka gratis toegang tot onderwijs te bieden. 
De 'Samen naar School' aanpak is een integraal programma dat verschillende instanties en de gemeenschap verbindt om een inclusieve samenleving te creëren. 
Het doel is er voor te zorgen dat elk kind volwaardig kan deelnemen en zijn of haar talenten kan ontwikkelen. 

DLFF heeft sinds 2012 een schaalbare methode voor Inclusief Onderwijs ontwikkeld. Nu kan deze expertise worden ingezet voor training van schoolteams, voorlichting over Beperking en Inclusie aan leerlingen, schoolteams, ouders en de gemeenschap en het verbeteren van de fysieke schoolomgeving, zoals veilige en toegankelijke gebouwen, sanitair en speelplaatsen. 

Het Ministerie van Onderwijs speelt een centrale rol in dit proces en wordt tijdelijk versterkt om haar doel te bereiken: onderwijs voor iedereen, overal. 

De gemeenschap wordt betrokken bij een samenleving waarin iedereen gelijkwaardig meedoet en draagt daardoor ook eigenaarschap van de inclusieve samenleving. 

Het programma 'Samen naar School' is een inclusieve onderwijsmethodiek die is ontwikkeld in overeenstemming met het onderwijsbeleid van de overheid van Sri Lanka. Deze aanpak, ontworpen door het lokale team van DLFF, zorgt ervoor dat alle leerlingen, ongeacht hun mogelijke beperkingen, samen naar school gaan. Op deze manier worden de school en de gemeenschap een plek waar iedereen meetelt, participeert en gelijkwaardig is. 
Met deze gezamenlijke inspanningen streven we naar een toekomst waarin elk kind krijgt waar het recht op heeft: kwaliteitsonderwijs en gelijke kansen! 





Friendship Foundation is opgericht in 2005, als Nederlands Particulier Initiatief, met als doel het verbeteren van de leefomstandigheden van mensen met een beperking in Sri Lanka. 
De stichting werkt met een Raad van Toezicht, een Bestuur en een team van vrijwilligers. De voorzitter werkt samen met de coordinator Samen naar School aan de praktische uitvoering van het project. Zij zijn het aanspreekpunt voor DLFF en de donateur in Nederland. Leden van de Raad van Toezicht en Bestuur, als ook de vrijwilligers, verrichten hun werkzaamheden onbezoldigd. De coördinator krijgt een vergoeding voor de door haar verrichte werkzaamheden van 1 dag per week.
Friendship Foundation is geregistreerd als ANBI en heeft de CBF-erkenning. 

Om haar werkzaamheden in de Oostelijke Provincie van Sri Lanka te kunnen uitvoeren heeft Friendship Foundation, zich geregistreerd bij het NGO-Secretariat in Sri Lanka onder haar statutaire naam: Dutch-Lanka Friendship Foundation (DLFF). 

DLFF werkt met een lokaal team van 17 gepassioneerde medewerkers. Friendship Foundation ondersteunt de Dutch-Lanka Friendship Foundation (DLFF) in Sri Lanka bij de uitvoering van hun projecten. Dat doen we door het delen van kennis, netwerk en fondsen. We bewaken de missie, visie en doelstellingen van de organisatie. Daarnaast onderhoudt de Friendship Foundation het contact met financieringspartners en zorgen we voor efficiënte uitvoering en controle, in nauwe samenwerking met DLFF en onze partners.

Voor het project Samen naar School werken wij nauw samen met het Ministerie van Onderwijs in Colombo en met de relevante beleidsmakers en beleidsuitvoerders op provincie, district, division en zonal niveau. 
DLFF werkt nauw samen met het Ministerie van Onderwijs om met de ontwikkelde methode 'Samen naar School' goed aan te sluiten bij de kerndoelen en eindtermen van het curriculum van (speciaal) basis- en middelbaar onderwijs. 
Daarnaast vinden de werkzaamheden van het team van DLFF op de scholen en in de gemeenschap plaats in goed overleg met de regionale schoolbegeleidingsdienst en overheidsmedewerkers van de betrokken divisies. 
Deze vorm van technisch partnerschappen is essentieel om tot duurzame implementatie van het project 'Samen naar School' te komen op de buurtscholen. 
Daarnaast is er een financieel partnerschap met het minsterie. Zo worden de vaste kosten van meet af aan gedragen door de overheid. (Denk hierbij aan salarissen en nutsvoorzieningen, maar ook een bijdrage aan de structurele inclusieprogramma's die aanvangen tijdens de projectperiode en voortgezet zullen worden wanneer DLFF is uitgefaseerd. 






DLFF heeft een Monitoring&Evaluation Officer aangesteld die de impact van het project systematisch in kaart brengt. 
Bij elke projectschool start een baseline survey onder stakeholders, waarin de initiële situatie van de school, leerlingen en de gemeenschap wordt vastgelegd, evenals de motivatie voor het programma. 
Voordat de overgang van fase 2 naar fase 3 plaatsvindt, wordt een midterm evaluatie uitgevoerd. Hieruit blijkt of de projectschool klaar is voor fase 3 en welke ondersteuning nog nodig is. 
Aan het einde van fase 3 houdt DLFF gedurende een jaar toezicht om te waarborgen dat de implementatie op peil blijft. 
Naast objectieve meetbare resultaten vindt DLFF het balngrijk om soft components, zoals betekenisvol leven, inclusie en participatie van leerlingen en hun gezinnen te meten. 
Op basis van de evaluatieresultaten worden vervolgacties bepaald, waarbij elke school maatwerk vereist. 
DLFF verstuurt elk kwartaal Progress Reports aan de Friendship Foundation en jaarlijks een impactrapport, waarmee donateurs geïnformeerd worden over de impact van hun bijdragen. 
De voorzitter en coördinator van Friendship Foundation hebben wekelijks overleg met DLFF en bezoeken de organisatie jaarlijks voor evaluatie en jaarplanbespreking.

1. Hoger uitvallende uitgaven vanwege inflatie in Sri Lanka en fluctuatie van de Sri Lankaanse Roepie zijn een risico. We hebben om die reden de post Onvoorzien op 10% gezet. 
2. Inclusie en Participatie van mensen met een beperking zijn sensitieve onderwerpen in Sri Lanka. Onze voorlichtings- en belangenbehartigingsprogramma's zijn essentieel en het continue monitoren van de houding van de stakeholders zal het tempo van de implementatie bepalen. 
3. We streven er naar dat de Sri Lankaanse overheid op de duur het project "Samen naar School" zowel technisch als financieel zelf kan gaan uitvoeren. Het stemt ons positief dat het ministerie vanaf aanvang van de pilotscholen financieel en technisch partnerschap heeft toegezegd. Echter, Sri Lanka verkeert in zwaar economisch weer, waardoor we een slag om de arm houden wat betreft de financiële onafhankelijkheid bij de implementatie van Samen naar School binnen enkele jaren. Voortzetting van geïmplementeerde projecten zijn geen probleem, daar de implementatie plaats vind binnen bestaande schoolstructuren en binnen de vaste kosten van de school vallen. 

In Sri Lanka gaat slecht 0,4% van de kinderen met een beperking naar school. 
Friendship Foundation maakt er werk van dat ieder kind in Sri Lanka Inclusief Passend Onderwijs krijgt, op een overheidsschool, bij hen in de buurt. 

Samen naar School in Sri Lanka, omdat ieder kind recht heeft op passend en inclusief onderwijs. 

EVALUATIE

Juli 2025, Afronding schooljaar 2024-2025

Allereerst danken wij de gevers die de leerlingen een onvergetelijk schooljaar hebben gegeven! 
Een korte samenvatting van wat wij, dankzij de donaties uit Nederland, hebben kunnen realiseren:
Het afgelopen jaar hebben wij Inclusief Passend Onderwijs kunnen leveren aan 30 thuiswonenende kinderen met een beperking, tussen de 5 en 24 jaar. Met deze vorm van onderwijs krijgen de kinderen praktische handvatten om mee te kunnen doen in de thuissituatie en in de maatschappij. Denk bijvoorbeeld aan leren (helpen bij) koken, of het (samen met een begeleider) reizen met het openbaar vervoer. Daarnaast leren de kinderen vaardigheden die zij nodig hebben om door te stromen naar praktijkonderwijs en daarna naar 'Family Business Team' training: het leren van een beroep om een eigen bedrijfje aan huis (met hulp van een familielid) op te zetten. 

De betrokkenheid van de familie is essentieel voor de ontwikkeling van de leerlingen. Met uw gift deelden wij kennis met de ouders, tijdens de maandelijkse parents meetings. Ouders krijgen zo meer inzicht en begrip voor de talenten van hun kind. De ouders namen ook deel aan alle uitstapjes die de school voor de kinderen organiseerde. Doel van deze uitstapjes, is om kinderen met een beperking vertrouwd te maken met de maatschappij (en vice versa). Het motto: Bekend maakt Bemind!
Vaak vinden de uitstapjes in de directe omgeving van waar de kinderen wonen plaats en gaat het om de dingen van alledag, zoals tempel bezoek, marktbezoek. 
Voor elke leeftijdsgroep hebben wij aansluiting gevonden bij scholen in de buurt. We hebben ook dit jaar weer verschillende activiteiten aangeboden, waar onze leerlingen samen met leeftijdsgenoten sporten, creatief bezig zijn, of drama-optredens verzorgen.

Wij betrekken ook de (semi)overheid bij ons onderwijs. Voorlichting en training geven functionarissen een goed beeld van de rechten van kinderen met een beperking. Het maakt hen bewust van de mogelijkheden die kinderen met een beperking hebben. Denk hierbij aan social service, zonal education office, artsen, politie.   

Onze inclusie programma's zijn sensatieve activiteiten. Vanuit cultureel en religieus oogpunt rust er groot stigma op mensen met een beperking. Met kleine stapjes, waarin positieve uitleg over beperkingen, talent wordt benadrukt en gezamenlijke activiteiten centraal staan, bereiken we elk jaar weer mijlpalen. Zoals dit jaar, het concert waar kinderen van onze school samen met leerlingen van de buurtschool optraden (dans, zang, toneel) voor ouders en publiek uit de buurt. 

Ik haal kort de output en outcome, gemeten door de monitoring and evaluation officer aan:

December Concert:
* 8 dance performances, 2 songs, 3 speeches, and a stage play: 30 children of Dutch-Lanka Special School, 30 children of Kawatissa College.
* 5 exhibition stalls displayed artwork, crafts, and vocational products.
* Over 120 attendees, including government officials and the public.
* A 30% increase in acceptance of children with disabilities (CWDs), rising from 39% to 69%.

Outcomes:
- Provided children with a platform to showcase their talents and skills.
-Increased parental and community engagement in supporting CWDs.
-Strengthened students’ confidence in expressing themselves.
-Highlighted vocational training success, demonstrating the potential of CWDs.

Impacts:
-Promoted social inclusion and awareness about CWDs’ abilities.
-Fostered a positive mindset towards disability acceptance.
-Inspired parents and community members to actively support CWDs.
-Strengthened DLSS’s role as a center for inclusive education and talent development.

Comment from Vidath’s Mother - Parent
Vidath is a 14-year-old child with learning disabilities. She joined DLSS in November 2024 and
is currently studying in the middle level class of the inclusive education section.
“Even though my child comes to school and learns, we don't see her activities with our own eyes.
But I am really surprised. When I saw this concert and exhibition today. I thought, Are these
really the creations of our children? As a parent of a CWD, we are very afraid for the future of
the child. But today I saw the talents of our children and I am very happy.”

Wij betrekken ook de (semi)overheid bij ons onderwijs. Voorlichting en training geven functionarissen een goed beeld van de rechten van kinderen met een beperking. Het maakt hen bewust van de mogelijkheden die kinderen met een beperking hebben. Denk hierbij aan social service, zonal education office, artsen, politie.  



Een leven lang groeien door te leren!
Ons onderwijs is er op gericht om kinderen binnen hun mogelijkheden en hun interesses te scholen. Ze leren de dingen van alle dag. Met als doel om ze in het gezin en in de maatschappij te laten meedoen! 


Succesvol afgerond / Schooljaar 2024-2025  Inclusief Onderwijs aan kinderen met een beperking in Sri Lanka

1. Onderwijs en Wetenschap
Friendship Foundation ondersteunt inclusief onderwijs - op maat- aan thuiswonende kinderen met een beperking tussen de 5 en 18 jaar oud. Leerlingen leren vaardigheden om thuis en in de maatschappij  mee te kunnen doen. Daarnaast leren zij de basisvaardigheden van het onderwijs. 

2. Economie en Welvaart
Friendship Foundation ondersteunt training en opleiding -op maat- voor mensen met een beperking, zodat zij een inkomen kunnen genereren voor hun gezin. 

3. Maatschappelijke en Sociale Doelen
Friendship Foundation ondersteunt sociale programma's die mensen met een beperking helpen om mee te kunnen doen in de maatschappij. En Friendship Foundation ondersteunt maatschappelijke programma's waar de gemeenschap en overheid kennis, vaardigheden op doet, om een inclusieve houding naar medeburgers met een beperking aan te kunnen nemen. 


1. Mensen met een beperking:
Zoveel talent! En ook zoveel stigma... 
Daar doet Friendship Foundation wat aan. Wij werken aan een Disabled Friendly Society in Sri Lanka, een samenleving waar iedereen kan en mag meedoen! 
Alle projecten die wij ondersteunen richten zich op Mensen met een beperking én hun gezin! 

2. Kinderen <12
Inclusief onderwijs voor thuiswonende kinderen met een beperking. Op schooldagen worden de kinderen met de schoolbus opgehaald en thuisgebracht. Het onderwijs richt zich op 'meedoen', thuis en in de maatschappij. Onderwijs op maat, omdat ieder kind een eigen wens heeft en mogelijkheden. Ouders worden nauw betrokken bij het onderwijs aan hun kind, zo ontstaat een doorgaande lijn tussen school en thuis. 

3. Jongeren <24
Praktijkonderwijs en Family Business Team zijn projecten waar jongeren met een beperking een vak leren. Ook hier maatwerk: wat is de interesse van de student en wat zijn de mogelijkheden. 
Een familielid wordt betrokken bij de training Family Business Team. Daar waar een 'leegte' in het zelfstandig uitvoeren van het werk de student belemmert, vult het familielid deze op. Ongeletterd? Fysiek beperkt? Geen probleem om je eigen bedrijf te starten, met hulp van je familie. 

Het project vindt plaats in de Oostelijke Provincie, in het Ampara District, van Sri Lanka. Tot 2009 maakte dit gebied deel uit van het strijdtoneel van de langdurige burgeroorlog die meer dan 35 jaar duurde. 
De Oostelijke Provincie heeft een armoede index van 11%, waardoor het de op een na armste provincie van Sri Lanka is. 
Ongeveer 8% van de bevolking leeft met een beperking. 
Het gebied wordt gekenmerkt door uitgestrekte rijstvelden en suikerrietplantages, afgewisseld met ongerepte jungle, wat de natuurlijke schoonheid van deze regio onderstreept. 

In het rurale gebied van Oost Sri Lanka worden kinderen vaak gezien als sociaal en economisch vangnet voor de oude dag van hun ouders. Wanneer een kindje met een beperking wordt geboren (of op latere leeftijd een handicap krijgt) vormt dat een financiële last voor het gezin, direct maar ook later. 
Wanneer een kind met een beperking niet naar school kan gaan, lijdt daar eigenlijk het hele gezin onder. Ouders kunnen minder werken, omdat ze voor hun kind moeten zorgen. Minder werk, leidt tot minder gezinsinkomen, dat weer leidt tot stress. En ook de toekomst is financieel onduidelijk wanneer een kind geen scholing krijgt. Overigens, het is een basisrecht voor ieder kind om naar school te mogen. En, elk kind wil graag naar school! 

Daarnaast is er ook veel schaamte binnen het gezin, voor het kind met de beperking, wat leidt tot een isolement van het gezin binnen de gemeenschap. Een complexe interactie tussen cultuur, religie en socialen normen, binnen het gezin en in de maatschappij drukken zwaar op de acceptatie van mensen met een beperking in Sri Lanka. 

30 leerlingen tussen de 5 en 25 jaar met een verstandelijke en/of fysieke beperking. 