Nederland

Operation Education

uittreksel_handelsregister_57622906.pdf

Bestuursverslag Stichting œ Operation Education 2024.pdf

OE Stat - KM_308e20112414040 .pdf

Stichting Operation Education

Kelly Vogel

Sharon Huisman

Claire Boonstra

Claudette de Graaf Bierbrauwer Verpalen

Claudia de Vries

Jeanette van Beek

Karin van Zutphen

Stef van Wickeren

Igor Verettas

Stichting Operation Education zet zich in voor het welzijn van de mens, de samenleving en al het leven op de planeet. Het onderwijs heeft hier een sleutelrol, Nelson Mandela zei: ‘Education is the most powerful weapon to change the world.’ 



We organiseren gedurende een schooljaar 10 bijeenkomsten. Hierin gaan we met diverse groepen veranderaars op onderzoek in heel het land bij vernieuwende ontwikkelplekken. 
We doen dit in 5x een Field Lab en 5x een Deep Dives met pioniers.

Doelgroep
Wij zijn er voor alle onderwijsprofessionals (leraren, schoolleiders, bestuurders) die weten en voelen dat het anders moet. Wij zijn er om te zorgen dat zij kunnen gaan staan voor onderwijs dat in lijn is met hun bedoeling. Maar bovenal doen we het voor de kinderen van nu en de toekomstige generaties.

Aanpak / Inhoud 
Operation Education is een onafhankelijke ideële stichting, van, voor en door onderwijsvernieuwers in heel het land. Al 14 jaar zijn wij richtinggever en katalysator van systeemverandering in het onderwijs.

We zijn als Operation Education in Nederland een drijvende kracht geworden achter:
-het begrip van hoe het systeem in elkaar zit en waarom we de dingen doen zoals we ze doen;
-het opleiden van formele en informele leiders die de verandering brengen in hun scholen;
-het ontstaan van meer ‘scholen voor het leven’.

Wij voelen ons ook verantwoordelijk om een brug te slaan op het niveau van het onderwijssysteem, zodat dat mee kan kantelen. Zo zijn wij ook gesprekspartner voor beleidsmakers bij overheden en stelselpartners die onderdeel willen zijn van deze beweging.

Want dat er beweging nodig is, is nu overal duidelijk:
Nagenoeg alle onderwijsprofessionals (zowel leraren als leiders) die wij spreken, geven  aan dat zij binnen het huidige systeem niet het juiste kunnen doen voor hun leerlingen, dat er echt iets anders nodig is - maar ze weten niet hoe ze zelf de situatie kunnen doorbreken. Als wij hen vragen naar hun bedoeling, komen de tienduizenden leraren, schoolleiders, bestuurders en beleidsmakers die wij in de afgelopen 14 jaar spraken, allemaal met ongeveer dezelfde antwoorden: ‘de school moet een oefenplaats zijn voor de samenleving’ en ‘kinderen laten leren van echte vraagstukken die voor henzelf ook relevant zijn’. Ook op schoolwebsites staan tegenwoordig prachtige teksten over ‘Samen het leven leren’, ‘Worden wie je bent’ en ‘Bouwen aan de wereld van morgen’. We weten blijkbaar heel goed wat onze bedoeling is. Je zou al deze teksten kunnen samenvatten als dat het onderwijs dient te ‘scholen voor het leven’. Dat is ook geen idealisme: dergelijke uitspraken - over zingeving, eerbied voor de natuur, creativiteit, emotionele ontwikkeling - blijken zelfs in de Onderwijswet en in het Internationale Verdrag inzake de Rechten van het Kind te staan.  

De tijd is nu rijp!
Wat de koplopers nodig hebben om navolging te krijgen, is zichtbaarheid, verbinding en versterking. En een netwerk waarin zij kunnen delen wat ze te delen hebben. Onderwijsprofessionals kunnen daarop aansluiten voor kennis, ervaring, inzichten en inspiratie. Zo hoeven ze niet allemaal zelf het wiel uit te vinden als ze deze ontwikkeling in hun scholen willen doorvoeren.
Wat onze aanpak kenmerkt, is dat we de aanwezige vernieuwingskracht duiden, richten, versterken en voeden. We ontwikkelen en organiseren hiervoor programma’s, platformen, ontmoetingen voor kennisdeling, kruisbestuiving en samenwerking. We delen inspirerende praktijken en behulpzaam onderzoek. Zo slaan we een brug tussen de voorhoede en iedereen die hierbij wil aansluiten. 

School voor het Leven wordt ieder schooljaar georganiseerd. Zo laten we de steeds krachtigere vernieuwingsbeweging in onze scholen naar boven komen en creëren we onderwijs waarin het leven centraal staat en onderwijs van de toekomst ontplooit. 

Operation Education vervult een unieke positie dankzij haar autonome onderzoeks- en publicatierol. Dit stelt Operation Education in staat om vrijuit systeemkritiek te formuleren waar koepels en schoolbesturen vaak gebonden zijn en vanwege hun achterban enkel heel voorzichtig kunnen manoeuvreren.

Operation Education fungeert steeds meer als verbindende kracht tussen PO-Raad, Verus, Nivoz, scholen, ouders en media en in het algemeen tussen scholen en stelselpartijen. Het debat over de doorstroomtoets is daardoor verschoven van een niche-standpunt naar een breed gedeeld vraagstuk.


In het afgelopen jaar hebben wij een pilot-jaar gedraaid van het programma van School voor het Leven. We hebben 10 bijeenkomsten georganiseerd waaraan in totaal 150 mensen deelnamen. Inzichten van het eerste jaar zijn vastgelegd in dit document. Het was impactvol. 
We hebben deelnemers de ogen kunnen openen voor wat mogelijk is, kruisbestuivingen gefaciliteerd (denk aan schoolleiders die vanuit ‘pay-it-forward’-gedachte nieuwe scholen een dag in de week zijn gaan helpen om een nieuwe school te starten), deelnemers verbonden met essentiële en waardevolle contacten (denk aan zij-instromers die de perfect passende werkplek vonden) en met elkaar inzichten opgedaan die hen als onderwijsprofessionals heel nieuwe perspectieven gaven (denk aan andere manieren van een school leiden als team, de start van pop-up kringloop-initiatieven, repair café's in scholen). Deelnemers zijn merkbaar in beweging gebracht. Wij willen dit programma echter veel toegankelijker kunnen maken - voor iedere geïnteresseerde in het onderwijs - om het kantelpunt dichterbij te brengen. 
Ons Online Platform werkt als versterker en schaalvergroter in het delen en verspreiden van de kennis en inzichten én in het onderling verbinden. In het afgelopen jaar hebben wij gebouwd aan een eerste versie van dit platform. Het stelt ons in staat om relevante kennis, onderzoek, achtergronden, publicaties en inspirerende voorbeelden, gestructureerd en voorzien van context te delen.

Het pilot-jaar van de hebben we in het afgelopen jaar uit eigen middelen en tijd ontwikkeld. De organisatie hebben wij ook uit eigen middelen gedekt, met aanvulling van inkomsten door betaalde tickets door deelnemers. Het doorrekenen van de totale organisatiekosten aan de deelnemers leidt tot een ticketprijs tussen de € 225 en € 295 die voor onderwijsprofessionals niet gemakkelijk zelfstandig te bekostigen is en daarmee een te hoge drempel vormt. Deelnemers waren meestal afkomstig vanuit een bestuur dat hen ondersteunde.

Belangrijk onderdeel in deze vernieuwingsbeweging zijn de losse pioniers onder de leerkrachten, de pabo-studenten die op zoek zijn naar nieuwe woorden en beelden, vrije denkers in scholen. Voor hen is de kostprijs op dit moment te hoog hebben we ervaren, om vanuit privé-middelen te betalen. Met de bijdrage uit deze aanvraag kunnen wij een meer haalbare ticketprijs rekenen aan deelnemers, waarmee het wel toegankelijk wordt.

Zorg en gezondheid

Onderwijs en wetenschap

Maatschappelijke en sociale doelen

Milieu natuur en dierenbescherming

Een onderzoeksprogramma waarin we met onderwijsprofessionals op bezoek gaan naar inspirerende initiatieven, bijzondere pioniers en regeneratieve plekken om antwoorden te vinden voor hun praktijk om aan de toekomst van onderwijs te werken.

In september 2026 starten een nieuwe reeks 'School voor het Leven' van 10 sessies. Deze worden gepland tussen september 2026 en juni 2027.

Leven op het land

Kwaliteit onderwijs

Leven in het water

Goede gezondheid en welzijn

Ongelijkheid verminderen

Kinderen (<12 jaar)

Studenten

Alle doelgroepen

Jongeren (< 18 jaar)

Scholen voor het Leven

Geen armoede

Klimaatactie

Wij organiseren met het programma van School voor het Leven bijeenkomsten door heel het land, die onderwijsprofessionals voeden met ervaringen, ideeën en kennis én verbinden met elkaar.

De samenleving verandert snel en we staan momenteel voor grote uitdagingen. We moeten nu erkennen dat de grote focus op economische groei, het groter wordende verschil tussen rijk en arm, de toenemende mentale druk, de aanhoudende conflicten, oorlogen en vluchtelingenstromen, het uitputten van natuurlijke bronnen, het uitsterven van soorten en onbewoonbaar worden van bepaalde gebieden door snelle klimaatverandering, allemaal symptomen zijn van een samenleving waarin we ontkennen hoe al het leven met elkaar verbonden is én dat wij zelf natuur zijn. Dit vraagt om bewustwording en een verschuiving in manieren van denken, doen en handelen in alle facetten van de samenleving. We zijn op zoek naar regeneratieve manieren van denken en doen: het centraal stellen van al het leven en van het volgen van ‘the logic of life’, opdat we met elkaar werken aan het floreren van mens, samenleving en planeet.

Waar leren we dat? Het onderwijs is dé plek waar de toekomst gemaakt wordt. De vraag die nu voorligt in het onderwijs is dan ook, leiden we kinderen op om in een systeem te passen en dit voort te zetten? Of brengen we kinderen groot die samen in staat zijn om daadwerkelijk de wereld te creëren waarin zij willen leven? 

School voor het Leven voedt en verbindt mensen in en om het onderwijs met de in deze tijd benodigde kennis, ideeën, ervaringen en elkaar. Opdat we met elkaar de steeds krachtiger wordende onderstroom in onze scholen boven laten komen en onderwijs creëren waarin het leven weer centraal staat. 
We brengen de ‘logica van het leven’ met elkaar weer terug in het onderwijs. Hoe dienen we de natuurlijke ontwikkeling van mensen en hun hele potentieel? Hoe leiden we scholen als ecosystemen? We ontdekken de regeneratieve principes, die we doorleven en vertalen naar onze onderwijspraktijk. 

“Regenereren en rewilden – dat is waar we op dit moment in alle sectoren naar op zoek zijn. Een boer die ‘regeneratief’ gaat boeren, stapt bijvoorbeeld af van bio-industrie en monocultuur en gaat werken volgens de principes van permacultuur, gaat biologisch werken, organiseert zich als coöperatie van bewoners uit de buurt. Een econoom ontdekt ‘circulaire economie’ en gaat denken in ‘overvloed’ in plaats van ‘schaarste’. Wat zijn onze antwoorden in het onderwijs?” - Claudette, op website Operation Education.

Stichting Operation Education zet zich in voor het welzijn van de mens, de samenleving en al het leven op de planeet. Wij richten ons op het onderwijs, omdat onderwijs hier een sleutelrol in heeft, zoals ook Nelson Mandela zei: ‘Education is the most powerful weapon to change the world.’

Specifiek voor de pioniers en voor degenen die aan hen navolging willen geven, ontwikkelden wij in het afgelopen jaar het programma School voor het Leven. Dit is een programma waarin we met deelnemers op bezoek en onderzoek gaan, naar inspirerende initiatieven, bijzondere pioniers en regeneratieve plekken. Het zijn dagen vol inspiratie die onderwijsprofessionals verrijken en maken dat ze anders gaan kijken naar onderwijs. De antwoorden die ze vinden brengen ze terug naar hun praktijk. Zo bouwen we met elkaar aan het onderwijs van de toekomst:
- Wij maken de pioniers onder de schoolleiders en hun inspirerende onderwijspraktijken zichtbaar en zorgen dat ze hun kennis, ervaring en aanpak kunnen delen, zodat anderen niet meer zelf het wiel hoeven uit te vinden.
- We onderzoeken samen hoe ‘scholen voor het leven’ vorm krijgen en voorzien hun praktijken van duiding, inzichten en behulpzame theorie zodat we dit kunnen delen met heel het onderwijs.
- We brengen pioniers samen in fysieke bijeenkomsten, met potentiële nieuwe leiders en andere onderwijsvernieuwers - zodat iedereen die wel weet dat het anders moet, maar nog niet weet hoe, het zelf kan ervaren en kan voortbouwen op wat de pioniers al gerealiseerd hebben. 
- We delen alle kennis die we opdoen uit het onderzoek met de pioniers en uit de fysieke bijeenkomsten op ons Online Platform - en middels onze socials, tijdens overige bijeenkomsten, via onze nieuwsbrief en in overige publicaties.
“De regeneratieve principes waren nieuw voor mij…maar zo logisch. Ik was altijd gewend heel hard te werken maar besloot na dit verhaal direct om juist een dag minder te gaan werken zodat ik meer tijd heb om tot rust te komen, díe dingen te doen die mij voeden, waar ik blij van wordt, zodat ik nóg meer van waarde kan zijn voor de kinderen.”


Wij zijn er voor alle onderwijsprofessionals (leraren, schoolleiders, bestuurders) die weten en voelen dat het anders moet. Wij zijn er om te zorgen dat zij kunnen gaan staan voor onderwijs dat in lijn is met hun bedoeling. Maar bovenal doen we het voor de kinderen van nu en de toekomstige generaties.
