Nigeria

Afghanistan

Sri Lanka

Burundi

Somalië

Sierra Leone

Zuid-Soedan

Liberia

Congo-Kinshasa

Oeganda

Bangladesh

Nepal

Mozambique

Kameroen

Kenia

Rwanda

Street Child Nederland

SCEU Annual Report 2024 - SCNL.pdf

Beleidsplan SCNL def. 2025-2030.docx

uittreksel_handelsregister_60574941.pdf

Stichting Street Child Nederland

Street Child NL is een internationale NGO die kwetsbare kinderen helpt. We bieden veilige leeromgevingen, ondersteunen gezinnen en leveren noodhulp in gebieden zonder toegang tot onderwijs, gezondheid of bescherming, voor een betere toekomst. 

Het LISANGA-project, uitgevoerd door Street Child in de provincies Maï-Ndombe en Kinshasa in het westen van de Democratische Republiek Congo (DRC), ondersteunt kwetsbare kinderen van 6 tot 17 jaar die getroffen zijn door het gewapende conflict. Het richt zich onder andere op ontheemde kinderen, kinderen die van hun familie gescheiden zijn en kinderen die door de onveilige situatie niet meer naar school kunnen. Het doel is hen te beschermen, toegang te bieden tot kwalitatief onderwijs en hun kansen op een veilige en stabiele toekomst te vergroten.

Het conflict heeft grote gevolgen voor kinderen en hun families. Veel kinderen zijn hun huis kwijtgeraakt, hebben geweld meegemaakt of zijn gescheiden geraakt van hun ouders en verzorgers. Tegelijkertijd zijn scholen beschadigd of verwoest, waardoor de toegang tot onderwijs beperkt is en kinderen leerachterstanden oplopen. Bovendien lopen kinderen zonder ouderlijke begeleiding een groter risico op misbruik, uitbuiting en rekrutering door gewapende groepen.

LISANGA pakt deze uitdagingen aan door onderwijs, kinderbescherming en psychosociale ondersteuning te combineren. Het project wil 4.860 kinderen inschrijven in het formele onderwijs en 1.200 kinderen via inhaalonderwijs helpen om gemiste leerstof in te halen en door te stromen naar reguliere klassen. De methode Teaching at the Right Level (TaRL) wordt ingezet om het onderwijs af te stemmen op het daadwerkelijke leer- en vaardigheidsniveau van kinderen, zodat zij hun basisvaardigheden kunnen versterken. Daarnaast krijgen 144 leerkrachten training in Teaching in Crisis Contexts (TiCC), gericht op inclusief en veilig lesgeven in crisissituaties.

Ook investeert het project in het herstel van twaalf scholen, met verbeteringen aan klaslokalen, sanitaire voorzieningen en watervoorziening. Vijf Child-Friendly Spaces (CFS) bieden meer dan 6.000 kinderen een veilige plek om te spelen, te leren en psychosociale ondersteuning te ontvangen. Voor kinderen die van hun familie gescheiden zijn, organiseert Street Child tijdelijke opvang, het opsporen van familieleden en, waar mogelijk, gezinshereniging. Daarnaast worden 250 fruitbomen geplant om de schoolomgeving te vergroenen, voedselzekerheid te ondersteunen en kinderen bewust te maken van milieubescherming.

Door ook leerkrachten, ouders en lokale gemeenschappen te betrekken, wil Street Child ervoor zorgen dat kinderen niet alleen toegang krijgen tot onderwijs en bescherming, maar zich ook op lange termijn kunnen ontwikkelen. Het tweejarige LISANGA-programma richt zich op de zwaarst getroffen gemeenschappen en wil kinderen ondanks de gevolgen van het conflict opnieuw perspectief bieden op een veilige toekomst.


Onderwijs en wetenschap

Maatschappelijke en sociale doelen

Noodhulpverlening

Het LISANGA project beschermt kwetsbare kinderen in de DRC en biedt toegang tot onderwijs, psychosociale hulp en gezinshereniging. Het project herstelt scholen en helpt 6.000+ kinderen aan een veiligere toekomst.

Kwaliteit onderwijs

Gendergelijkheid

Duurzame steden en gemeenschappen

Ongelijkheid verminderen

Huishoudens onder lage-inkomensgrens

Studenten

Vluchtelingen en/of migranten

Vrouwen

Jongeren (< 18 jaar)

LISANGA: Educating and Protecting Children in Conflict – DRC

Dit project heeft als doel de toegang tot kwalitatief goed en inclusief onderwijs te verbeteren door middel van blended learning, een combinatie van digitaal en traditioneel onderwijs. Hierbij worden digitale leeroplossingen ingezet, waaronder Learning Passport (LP) en Maza, in lijn met de nationale prioriteiten op het gebied van onderwijstechnologie. Deze aanpak ondersteunt leerkrachten bij het verbeteren van hun lesmethoden en helpt kinderen hun basisvaardigheden op het gebied van lezen, schrijven en rekenen te ontwikkelen. Daarnaast kunnen leerlingen in hun eigen tempo leren en lesstof herhalen.

Via voorlichtingsbijeenkomsten, gesprekken met ouders, en inschrijvingscampagnes worden kinderen die niet naar school gaan geïdentificeerd en gestimuleerd om onderwijs te volgen. Het doel is om 50 gemeenschapsbijeenkomsten te organiseren en 13.500 kinderen in te schrijven.

Om digitale leermogelijkheden toegankelijk te maken, worden 115 e-learningcentra opgezet of ondersteund, waarvan 50 voor kinderen die niet naar school gaan en 65 voor schoolgaande kinderen. Deze centra worden uitgerust met digitale apparatuur, zonnepanelen en internet en bieden toegang tot digitale leermiddelen en praktijkgerichte opleidingen.

Daarnaast investeert het project in de vaardigheden van leerkrachten en begeleiders. Zij worden getraind in digitale en kindgerichte leermethoden, inclusief onderwijs en psychosociale ondersteuning, zodat zij een veilige en stimulerende leeromgeving kunnen creëren. In totaal worden 50 begeleiders en 390 leerkrachten ondersteund bij de toepassing van digitale leermethoden.

Ook de overgang van onderwijs naar de arbeidsmarkt krijgt aandacht. Jongeren kunnen via digitale opleidingen in drie vakgebieden praktische en beroepsgerichte vaardigheden ontwikkelen. Vervolgens worden zij ondersteund bij het vinden van werk of het starten van een eigen onderneming, onder meer via stages, leerwerktrajecten en arbeidsbemiddeling. Het project streeft ernaar 1.500 jongeren te ondersteunen bij hun vaardigheidsontwikkeling, van wie minstens 10% begeleiding krijgt richting werk of ondernemerschap.

Tot slot omvat het project monitoring, een nulmeting en een eindevaluatie. Door samen te werken met provinciale overheidsdiensten voor onderwijs, jeugd en sport wil het project de kwaliteit, effectiviteit en duurzaamheid van de activiteiten waarborgen.


Economie en welvaart

Dit project verbetert de toegang tot kwalitatief onderwijs via digitale leermethoden, versterkt de vaardigheden van docenten en verbetert de basisvaardigheden van kinderen. Daarnaast ondersteunt het jongeren met de overgang naar de arbeidsmarkt.

Industrie, innovatie en infrastructuur

Eerlijk werk en economische groei

Providing Access to Quality Learning through digital modalities - Mozambique​

Geen expliciete opleverdatum, zie eind datum van het project.

Oeganda vangt momenteel meer dan 2,2 miljoen vluchtelingen op en staat daarmee voor een groot vluchtelingenvraagstuk. Vluchtelingen in Palabek en Kyangwali hebben dringend ondersteuning nodig om hun leven weer op te bouwen. Tegelijkertijd hebben kinderen toegang tot onderwijs nodig om zich te ontwikkelen en perspectief op een betere toekomst te krijgen.

Het FBE-programma versterkt de economische weerbaarheid van kwetsbare vluchtelingengezinnen in Oeganda. Het programma ondersteunt ouders en verzorgers in Palabek en Kyangwali bij het opbouwen van een inkomen en een stabiel bestaan.

Gedurende een 20 weken durende cursus krijgen deelnemers training in ondernemerschap en financiële vaardigheden, nemen zij deel aan spaargroepen en ontvangen zij mentoring. Daarnaast wordt startkapitaal beschikbaar gesteld voor het opzetten of versterken van kleinschalige ondernemingen.

Meer dan 85% van de deelnemers bestaat uit vrouwen. Het programma helpt hen een stabiel inkomen op te bouwen, waardoor zij beter in staat zijn om voor hun gezin te zorgen en te investeren in de scholing van hun kinderen. Zo draagt het programma bij aan grotere zelfstandigheid van gezinnen en aan minder afhankelijkheid van humanitaire hulp.

Het programma wordt lokaal uitgevoerd in samenwerking met vluchtelingengemeenschappen, vrouwelijke community leaders en lokale Family Business Officers. 



Het project Family Business for Education versterkt kwetsbare gezinnen met ondernemerschapstraining, startkapitaal en spaargroepen. Zo bouwen ouders aan een stabiel inkomen en krijgen kinderen meer kansen op onderwijs en een betere toekomst.

Geen armoede

Kinderen (<12 jaar)

Family Business of Education - Uganda

Zorg en gezondheid

Het IRWEP ondersteunt 300 vrouwen op het platteland in Burao, met lees- en schrijfvaardigheden en betere moeder- en kindzorg. Ook bevordert het de ontwikkeling van jonge kinderen en bereikt het kwetsbare gemeenschappen. 

Goede gezondheid en welzijn

Integrated Rural Women Empowerment Program (IRWEP) - Somaliland​

Dit project zal zich richten op basisonderwijs van 5.440 leerlingen in de leeftijd van 10 - 12 jaar op 20 openbare scholen in de provincie Bujumbura in Burundi, en dit voor het eerst transformeren door middel van ‘Teaching at the Right Level’.​

Urugero Rwanje: Teaching at the Right Level - Burundi​

Street Child heeft een MOU getekend met het Ministerie van Gender om tegen 2030 50.000 kinderen weer naar school te laten gaan.

Met dit driejarige project wil Street Child 1.800 kwetsbare kinderen die niet naar school gaan, toegang bieden tot onderwijs in West Point, de dichtstbevolkte sloppenwijk van Monrovia, Liberia. De wijk kampt met ernstige overbevolking, gebrekkige sanitaire voorzieningen, slechte infrastructuur en hoge werkloosheid. Veel ouders en verzorgers kunnen de kosten van onderwijs niet betalen. Hierdoor lopen kinderen het risico op kinderarbeid en kindhuwelijken, of moeten zij thuis voor hun jongere broertjes en zusjes zorgen. Daarnaast wordt het belang van onderwijs binnen de gemeenschap steeds minder vanzelfsprekend, waardoor de drempel om kinderen naar school te sturen verder toeneemt.

Het project pakt deze uitdagingen aan door kinderen rechtstreeks te ondersteunen én hun gezinnen financieel sterker te maken.

1. Sociale ondersteuning
Jaarlijks identificeert Street Child 300 kinderen van 5 tot 10 jaar die niet naar school gaan, met bijzondere aandacht voor kinderen die op straat leven, meisjes, kinderen met een beperking en kinderen die door sociale of financiële belemmeringen geen onderwijs kunnen volgen. Sociaal werkers bieden begeleiding en psychosociale ondersteuning en helpen de kinderen bij hun inschrijving op lokale scholen. Daarnaast ontvangen zij schoolpakketten met schoolgeld, uniformen en leermaterialen. Ook wordt jaarlijks één extra broer of zus per kind ingeschreven, waardoor in totaal 600 kinderen per jaar toegang krijgen tot onderwijs.

2. Economische ondersteuning
Om gezinnen ook op lange termijn in staat te stellen onderwijs te bekostigen, ondersteunt Street Child jaarlijks 300 ouders en verzorgers bij het opstellen van een ondernemingsplan. Met een financiële bijdrage van 113 dollar per verzorger kunnen zij een eigen onderneming starten of uitbreiden. Daarnaast nemen zij deel aan een spaarprogramma dat hen helpt een structurele spaargewoonte op te bouwen en hun financiële weerbaarheid te vergroten.

Door onderwijs toegankelijker te maken en tegelijkertijd de financiële positie van gezinnen te versterken, wil Street Child ervoor zorgen dat meer kinderen naar school kunnen gaan én daar kunnen blijven. Zo investeert het project niet alleen in de toekomst van kinderen, maar ook in de zelfstandigheid en veerkracht van hun gezinnen.


Het Family Business Scheme versterkt kwetsbare gezinnen door een combinatie van ondernemerschapstraining, startkapitaal en verplichte spaardiscipline, gekoppeld aan onderwijssteun voor kinderen. 

Family Business of Education - Liberia

Schoon water en sanitair

Mensen met een beperking

Dit programma wordt uitgevoerd in de provincie Bujumbura. Wanneer aanvullende financiering kan worden aangetrokken, beoogt het project te worden uitgebreid naar andere provincies.

Street Child Nederland

Urugero Rwanje: Teaching at the Right Level - Burundi​

Urugero Rwanje: Teaching at the Right Level - Burundi