Groningen

Center voor Dyslexie & Dyscalculie, Rijksuniversiteit Groningen

Rijksuniversiteit Groningen

Liset Rouweler

Barry de Groot

Dörte de Kok

Het Centrum voor Dyslexie en Dyscalculie (CDD) heeft als doel studenten en docenten in het wetenschappelijk en hoger beroepsonderwijs te ondersteunen bij (klinische) zorg- en onderwijsvragen rondom lees-, spelling- en rekenproblemen. . 

Dyslexie is een leerstoornis die niet enkel voorkomt bij kinderen die leren lezen. Soms ervaren jongvolwassenen pas problemen in het hoger onderwijs -  met name door toename van de hoeveelheid literatuur en de hogere werkdruk -, omdat ze tot die tijd in staat waren te compenseren voor hun problemen door middel van hun hoge intelligentie. Hierdoor ontstaat er de behoefte voor deze studenten om deel te nemen aan een diagnostisch onderzoek om dyslexie vast te kunnen stellen dan wel uit te sluiten. 

Het Centrum voor Dyslexie en Dyscalculie (CDD), onderdeel van de Rijksuniversiteit Groningen, biedt diagnostiek en begeleiding aan studenten met (een vermoeden van) dyslexie. Het centrum gebruikt genormeerde en gevalideerde instrumenten, zoals de Leestest Een Minuut Studenten (LEMs) en de Flamingotest, maar ervaart beperkingen in het huidige protocol door een gebrek aan overig genormeerde en gevalideerde tests voor jongvolwassenen in het hoger onderwijs. 

Om het huidige protocol en daarmee de diagnostiek te verbeteren, heeft het CDD als doel een nieuwe pseudowoordleestaak en spellingtaak te ontwikkelen. Deze taken worden gebaseerd op principes uit bestaande tests en zullen worden genormeerd en gevalideerd via onderzoek onder studenten met en zonder dyslexie. Het doel is de nieuwe testen te integreren in het al bestaande testprotocol en beschikbaar te stellen voor andere instellingen, en daarnaast te delen in een wetenschappelijke publicatie en op een internationaal congres. 

in principe ook 30-09-2026, tenzij er uitloop is door een conferentiebijdrage

Hoofdoel is publicatie van de nieuwe testen aan het einde van het project, dit is eenduidig aan te tonen.

Het grootste risico ligt erin dat in de beoogde periode niet voldoende deelnemers voor een geldige normering getest kunnen worden. Afgaande op onze ervaring tot dusver zal dit echter wel mogelijk moeten zijn. Desnoods kunnen de testen met voorlopige normen (die nog verder worden aangevuld) alsnog gedeeld worden via een weteschappelijke publicatie.

Onderwijs en wetenschap

Maatschappelijke en sociale doelen

Dyslexie wordt soms pas zichtbaar in het hoger onderwijs door hoge werkdruk en omvangrijke literatuur. Het CDD wil nieuwe tests ontwikkelen om dyslexie betrouwbaar vast te kunnen stellen. Deze tests zullen worden gevalideerd en genormeerd.

Indien nodig kan het project ook later beginnen. Dat heeft echter invloed op de begroting door evt. hogere salariskosten.

Kwaliteit onderwijs

Goede gezondheid en welzijn

Studenten

Mensen met een beperking

Ontwikkeling van diagnostische tests voor dyslexie bij jongvolwassenen

studenten, docenten en andere medewerkers binnen universiteiten en hogescholen. Jongvolwassenen met Dyslexie

Het onderzoek wordt uitgevoerd aan de Rijksuniversiteit Groningen