Leidschendam-Voorburg

Maak kennis met de activiteiten van unike stichting IBCE in  Leidschendam-Voorburg!
Bij ons komen nieuwe en gevestigde bewoners samen om de lokale kunst en cultuur te ontdekken. Of het nu gaat om film, mode, koken of (culturele) feesten, wij creëren mogelijkheden voor ontmoeting en uitwisseling. Daarnaast organiseren we evenementen voor en door jongeren, waarbij zij niet alleen participeren, maar ook een actieve rol spelen in de organisatie.

Wat doen we?
Onze activiteiten bevinden zich op het snijvlak van de privéwereld van jongeren, het gezin en de school. We merken dat de mensen voor wie we werken, vaak zelf enthousiast zijn om onze missie verder uit te dragen. Dit leidt ertoe dat veel van onze deelnemers zich vrijwillig inzetten bij onze projecten en evenementen.

Dank aan onze vrijwilligers en sponsoren
Wij zijn ontzettend dankbaar voor onze vrijwilligers en sponsoren. Dankzij hun betrokkenheid kunnen wij onze missie met veel plezier en voldoening uitvoeren en een waardevolle bijdrage leveren aan de gemeenschap.

Over IBCE
IBCE is een erkende Algemeen Nut Beogende Instelling (ANBI), wat betekent dat we ons volledig inzetten voor het welzijn van de samenleving en transparant werken.

Meer weten?
Wil je meer informatie over onze activiteiten of een bijdrage leveren? Klik dan hier voor details!

stichting IBCE

statuten compleet ibce.pdf

uittreksel_handelsregister_27244176 (6).pdf

FINANCIEEL OVERZICHT 2023 (2).pdf

Stichting Ibce

Muhammed Durukan

Yigit Aksakoglu

Cemil Cenk Altay

Husna Killi

Songul Imak 

Stichting IBCE is een multiculturele welzijnsorganistie. Al sinds de oprichting brengen wij diverse groepen mensen binnen de gemeente Leidschendam-Voorburg bij elkaar.  Onze activiteiten variëren van huiswerkbegeleiding tot Int. vrouwendag, 



Zie boven.einddatum is een jaar na de startdatum

Onderwijs en wetenschap

Maatschappelijke en sociale doelen

Dit project biedt taallessen aan statushouders, gegeven door statushouderdocenten. Door ervaringsleren wordt theorie direct gekoppeld aan praktijk, wat de motivatie verhoogt en de taalvaardigheden toepasbaar maakt.

De startdatum is afhankelijk van de voorbereiding en het rondkrijgen van de financiën.

Kwaliteit onderwijs

Ongelijkheid verminderen

Huishoudens onder lage-inkomensgrens

LHBTIQ+

Vluchtelingen en/of migranten

Mannen

Vrouwen

Mensen met een beperking

Overig

Projectplan: Taalles aan Statushouders door Statushouderdocenten met Ervaringsleren (Door buurtbewoners voor buurtbewoners)

Kunst en cultuur

Sport en recreatie

Milieu natuur en dierenbescherming

Kinderen leren op speelse en laagdrempelige wijze te ontspannen en met leeftijdgenoten van diverse achtergronden om te gaan. Zo maken zij kennis met verschillende culturen en gebruiken. 

Vrede, justitie en sterke publieke diensten

Geen armoede

Geen honger

Partnerschap om doelstellingen te bereiken

Goede gezondheid en welzijn

Kinderen (<12 jaar)

Talent ontdekken en ontwikkelen met de Creatieve Werkruimte voor kinderen

Alle doelgroepen

De doelgroep voor onze activiteiten bestaat uit jongeren en volwassenen die ondersteuning nodig hebben bij hun taalvaardigheid en/of integratie in de samenleving. Dit kunnen zowel migranten als andere kwetsbare groepen zijn die moeite hebben met de Nederlandse taal, zoals laaggeletterden of nieuwkomers. De doelgroep kan bestaan uit:

Jongeren tussen de 12 en 18 jaar die extra hulp nodig hebben bij hun huiswerk en schoolse vaardigheden, evenals sociale en taalontwikkeling via het jongerenmaatjesproject en themalessen.
Volwassenen en ouders die hun taalvaardigheid willen verbeteren, bijvoorbeeld via huiswerkbegeleiding, spreekuur of huisbezoeken.
Gezinnen die moeite hebben met taalbarrières en integratie en waar zowel ouders als kinderen baat hebben bij taalbegeleiding en gezinsgerichte ondersteuning.
Nieuwe bewoners van de gemeente die willen deelnemen aan themabijeenkomsten met de gemeente om hun betrokkenheid te vergroten en meer te leren over hun rechten, plichten en mogelijkheden.
Mensen die behoefte hebben aan extra sociale en culturele activiteiten, zoals excursies en zomeractiviteiten, om hun netwerk uit te breiden en zich meer verbonden te voelen met de lokale gemeenschap.
Kortom, de doelgroep is divers en omvat zowel jongeren als volwassenen, van verschillende achtergronden, die op zoek zijn naar ondersteuning om beter te integreren en te participeren in de maatschappij door middel van taal- en sociale activiteiten.

Valkhof 67, (voormalige basisischool de Tramploline) 2261 HS te Leidschendam

Voorbelden van lessen 2024 
1-Muzieklessen: Samen met de kinderen maken we kunst op muziek én maken we samen muziek met diverse instrumenten (drumstel, gitaar, trommel etc..). Beoogde effecten muzieklessen: Samen musiceren in een groep, zoals in een koor of een band, leert kinderen samenwerken, luisteren naar anderen en communiceren. Het bevordert een gevoel van gemeenschap en verbondenheid. Succeservaringen bij het maken van muziek dragen bij aan het zelfvertrouwen van kinderen. Het behalen van doelen en het ontvangen van positieve feedback stimuleert een gevoel van eigenwaarde. Muziek kan helpen stress verminderen en heeft een kalmerend effect. Het kan dienen als een uitlaatklep voor emoties en helpen bij het ontspannen, wat vooral belangrijk is voor kinderen uit onze doelgroep.  
2-Sportlessen: In 2024 willen ook de lichamelijke activiteit en gezonde leefstijl bevorderen voor de kinderen. Ontwikkelen van motorische vaardigheden zoals rennen, springen en gooien. Stimuleren van samenwerking en teamgeest.  
3- Lessen mentaal welbevinden: Leerzame activiteiten en lessen gericht op het mentaal welbevinden van kinderen hebben aanzienlijke positieve effecten. In 2024 willen wij dan 
ook enkele lessen aan dit onderwerp wijden. Kinderen leren zichzelf beter kennen, inclusief hun sterke punten, zwaktes, interesses en waarden. Dit draagt bij aan een positief zelfbeeld en zelfvertrouwen. Lessen over mentaal welbevinden dragen bij aan de ontwikkeling van veerkracht. Kinderen leren om te gaan met uitdagingen, tegenslagen en stress, en ontwikkelen strategieën om zich aan te passen en door te zetten.  
Enkele voorbeelden: Expressieve kunst: kinderen worden aangemoedigd om hun emoties uit te drukken door middel van kunst door bijvoorbeeld tekeningen te maken die hun 
gevoelens weergeven en te delen met de klas als ze dat willen. Lessen rondom veerkracht: 
bijvoorbeeld: "Ik kan omgaan met moeilijkheden" of "Ik leer van mijn fouten". Voor deze lessen willen we naast kunst ook graag een professional inzetten om spelenderwijs hierover in gesprek te gaan middels spel. Bijvoorbeeld door de inzet van Kids4Dreams.  
4- Lessen Techniek: veel van de kinderen hebben afgelopen jaar veel interesse getoond voor de lessen rondom techniek. Indien het budget dit jaar toereikend genoeg is willen we graag 
meer hierop intensiveren met onderstaande lessen.  
Les: "Waterkracht Experiment": Begrijpen hoe waterkracht kan worden gebruikt als energiebron d.m.v het bouwen van een eenvoudig watermolenmodel. 
Activiteit omschrijving : Bespreken van het concept van waterkracht en hoe het wordt omgezet in energie. Geef de kinderen materialen zoals plastic flessen, tandenstokers en een bak water om hun eigen watermolen te bouwen. De kinderen bouwen hun watermolen testen en observeren hoe het water de beweging genereert.  
5-Les: bouwen van een elektrisch circuit met playdough: Begrijpen wat een elektrisch circuit is. Activiteitomschrijving: Creëren van een eenvoudig elektrisch circuit met Play Doh. Korte uitleg wat een elektrisch circuit is en wat geleiders zijn. Met batterijen, kleine LED-lampjes en Play-Doh gaan de kinderen xperimenteren met het maken van een gesloten circuit door de Play-Doh als geleider.  
Les programmeren: programmeren leert kinderen te creëren in plaats van enkel te consumeren. De lessen zijn niet per definitie bedoeld om kinderen op te leiden tot programmeur, maar om ze vaardigheden te leren waarvan ze in elk beroep profijt hebben 
en het eigen denkvermogen te vergroten. De kinderen leren: creatief en logisch denken, ruimtelijk inzicht, probleemoplossend vermogen en samenwerken. 
Dit kan iedere woensdag bij CWR van 12.30 t/m 17.00 en dinsdag, donderdag van 15.30 t/m 17.00 uur, maar ook op maandag, dinsdag en donderdag na schooltijd van 15.30 t/m 17.00 uur kunnen kinderen terecht  in voormalige basisschool de Trampoline. Het gebouw is gelegen in het hart van Noord Leidschendam en dichtbij veel van onze kinderen waarin wij beschikken hier over meerdere leslokalen. Het biedt een uitstekende locatie voor het realiseren van deze creatieve werkruimte. Door intensieve samenwerking met scholen en ouders streven we ernaar om de ouders actief te betrekken bij de activiteiten van hun kinderen, bij voorkeur als vrijwilligers. De doelgroep wordt gevormd door kinderen (van 5 -12 jaar) van de Gemeente Leidschendam-Voorburg.

Statushouders en migratenkideren uit de wijken Prinsenhof, Amstelhoef en de Heuvel, van leeftijd vam 5t/m 12 jaar. Bij Stichting IBCE komen veel kinderen die niet op een andere plek terecht kunnen/willen. Bij veel van deze kinderen  is er thuis sprake van multi-problematiek wat resulteert in ongelijke kansen en negatieve invloed op het algehele welbevinden van deze doelgroep. Naast dat zij structureel deelnemen aan de activiteiten signaleren wij ook wanneer een kind dreigt te ontsporen of zodra andere bijzonderheden opvallen. Het bieden van een vertrouwde en veilige omgeving met een luisterend oor en vaste gezichten is onmisbaar voor deze kinderen. 
Creativiteit is een mooi middel om vrij gevoel te mogen uiten, te mogen ontdekken, om weer kind te kunnen zijn en daarin eigen talenten te ontwikkelen en ontdekken. Op deze manier draagt  het project Talent ontdekken en ontwikkelen bij de Creatieve 
Werkruimte voor kinderen bij aan integratie en participatie bij kinderen en een gevoel van eenzaamheid en isolement terug te dringen.